东南科技大学通识教育中心

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姓名	王玫
电子邮件	meiwang581215@gmail.com
联络电话	86625916-11
最高学历	美国威斯康辛州Lakeland University-WI教育研究所硕士
个人专长	世界文化史、审美教育、公民教育、服务教育
职级	教授

年度	论文名称
2021	审美概念融入社会实践课程之跨领域模组的美学提案。致理科技大学《2020 通识教学创新、跨域与实践研讨会论文集》。p65-79。ISBN 978-986-98332-9-5
2020	深坑农学之路的审美提案(An aesthetic proposal of Shank-Kung agricultural learning road)。「台北城市科技大学2020城市美学-在地风格的创生学术研讨论文集」。p.67-77。ISBN 978-986-98661-1-8
2019	审美意识赋予大学社会责任效能之机转-以《食农美学跨领域课群》之操作为例。Endowed with Social Responsibilities in Universities with Aesthetic Consciousness –- “ Cross-field Learning Between Agriculture and Aesthetics” as an Example。台北市立大学通识教育中心《通识学报》第六期。P.101-121。ISSN:2412-7590。
2019	Dialogue about Food and Farming with Aesthetic Education: A Collaborative Service-learning Teaching Model. 2019 ICEEPS International Conference on Education, Economics, Psychology and Social Studies proceeding. ISBN: 978-986-89298-9-0 .
2018	The Local practice of Cross –fields in terms of food and Agriculture Aesthetics. International Conference on Education, Psychology, and Learning - Summer Session (ICEPL-Summer 2018) proceeding. ISSN 2413-1156 .
2017	美感意识融贯教学设计之探究- 以『食农美学体验』课程为例(A study of a program design based on aesthetic perception - as an example of “Food and farm aesthetic experience”)。东南科技大学《第三届海峡两岸融渗式教学与通识教育论文集》。P111-126。ISBN 978-986-94712-2-0。
2017	食农与美学教育的另类对话—以大手牵小手建构服务学习之教学模组研究。(A dialog between food & farm and aesthetic education –construction of a service learning teaching and learning model)。国立台湾艺术大学《通识教育课程与教学创新学术研讨会论文集》，P.122-144。ISBN 978-986-05-3095-7。
2017	食农美学跨域张力的在地实践。《国家教育研究院教育脉动电子期刊》，第11期，2017年09月01日。ISSN 2411-409X。
2017	A dialog between food & farm and aesthetic education –construction of a hand by hand service learning teaching and learning model. 2017 International Conference on Education, Psychology, and Learning-Fall Session Fukuoka, Japan. November 7-9, ISSN 2413-1156.
2016	审美意识导入食农教育课程设计之探究(The study of introducing aesthetic awareness into food and farm curriculum design)。中台科技大学《中台学报人文社会卷》27(3)。P.21-36。ISSN 1727-4451
2016	服务学习融入食农教育之历程探究-以「食域美学」课程为例。真理大学《104学年度教学实务研究成果发表会论文集》。P.107-123。ISBN 978-986-6758-57-7
2016	以叙事力作为引领跨领域学习之课程设计提案-以「食饮‧拾影—原味觉醒之美感叙事培力」为例(A Program Design of Multiple-Fields Learning in Terms of Narrative-as an Example of "Culinary and Image-Inspired by Instinctive Aesthetic)。德明财经科技大学《德明学报》。第40卷第一期，页65-76。ISSN 2078-4899。
2014	公民行动取向课程设计应用于公民教育融渗教学之探讨。, 东南科技大学通识融渗式教学学术论文集，135-149 页。ISSN978-986-89746-2-3。
2014	审美意识纳入『公民参与式服务学习』课程实施成效评估(The Effects and Evaluation of Aesthetic Consciousness into Service-Learning Based on Citizen Participation)。, 国立新竹教育大学《新竹教育大学教育学报》，三十一卷，第二期， 33-66 页。ISSN1996-7977。
2014	审美意识注入服务学习课程之探究 (The study of aesthetic consciousness into service-learning curriculum praxis)。, 世新大学《通识教育与多元文化学报》，第四期，115-145 页。ISSN 2078-4864。
2014	论审美经验促发公民学习之探究-以「茶艺美学与创意行销」课程为例(The study of aesthetic experience improves civil learning-Taking “Tea aesthetic and creative marketing” as an example)。, 国立台北艺术大学《关渡通识学刊》。第十期，页 1-20。ISSN1816-3491。
2014	审美意识注入大学公民教育之探究 (The study of aesthetic consciousness into civil education in college)。, 国立台中科技大学《中科大学报》。第一卷，第一期，页 133-156。ISSN 2411-4197。
2014	审美意识注入大学公民教育之探究(The study of aesthetic consciousness into civil education in college)。国立台中科技大学《中科大学报》。第一卷，第一期，页133-156。ISSN 2411-4197。
2013	落实审美意识主体性于通识艺术课程之探究(The study of aesthetic conscious subject into art curricula praxis)。, 国立高雄师范大学《高雄师大学报》，第三十四期，39-54 页。ISSN1021-4542。
2012	葛琳审美理论于通识课程实践之探究(The study of general curriculum based on aesthetical theory from Greene Maxine)。, 国立高雄餐旅大学《高餐通识教育学刊》，第七期，137-156 页。ISBN 986-00-5698-6。
2011	以后现代主义课程观建构建筑美学通识概念(An aesthetic curriculum concept of general education based on postmodernism)。, 台南应用科技大学《通识教育学刊》，第十期，111-130 页。ISSN 2221-9390。
2011	从老建筑新生命中探讨通识艺术之课程实践(Exploration of general arts education over the issue of old architecture and new life)。, 真理大学《博雅教育学报》，第七期，1-31 页。ISSN 1998-5657。
2011	以课程美学探究取向发展通识教学创意(To develop creation of general education based on aesthetic inquiry into curriculum)。, 世新大学《通识教育与多元文化学报》，第二期，103-131 页。ISSN 2078-4864。
2011	VCAE应用于大学通识教育-以环境教育融入艺术与人文领域为例。弘光科技大学「教学卓越、卓越学习-大学教师反思与创新教学」，175-197页。ISBN：978-986-86955-1-1。
2010	美学取向之统整课程教学研究--以美学经济之文创产业为议题之探讨 (Integration curriculum of teaching research based on aesthetics —discussion over an issue of aesthetic economy： cultural creative industry)。, 东南科大《东南学报》，第 35 期，287-308 页。ISSN 1561-2562。
2010	王玫、吴启铭, 应用于大学通识艺术与人文领域之创新教学-以「西洋近代艺术欣赏」课程为例(Application of creative teaching method for arts and humanities domain on general education in university- take “Appreciation of European arts since renaissance)。, 大同大学《通识教育年报》，第六期，57-84 页。ISSN 1814-281X。
2010	从老建筑新生命中探索历史与文化思维之通识教育核心课程。国立台湾艺术大学《2010 通识创意：艺术与社会探索教学研讨会论文集》，ISBN 978-986-02-7075-4。
2009	文化创意产业的推展与大学视觉艺术教育(Promotion of cultural creative industry and visual arts education in university), 东南科大《东南学报》，第 34 期，253-267 页。ISSN 1561-2562
2009	王玫、黄仁清, 视觉艺术统整课程之行动研究：以关怀教育出发之议题设计(An action research for the visual art integrated curriculum ： a curriculum centered on the subject of concern), 中华大学《万窍-中华通识教育学刊》，第 10 期，51-84 页。ISSN 1815-1744。

年度	论文名称
2020	审美概念融入社会实践课程之跨领域模组的美学提案, 致理科技大学「2020通识教学创新、跨域与实践研讨」, 新北市, , 2020-12-18-2020-12-18
2020	从审美教育切入大学社会实践课程之探究-以深坑食农美学为例, 东南科技大学「第七届海峡两岸创新与融渗式教学研讨会」, 新北市, , 2020-12-04-2020-12-04
2020	教育美学概念融入服务学习课程之理论探究, 第十二届北区服务学习跨校联盟服务学习学术研讨会【服务学习ing】, 台北市, , 2020-11-20-2020-11-20
2020	深坑农学之路的审美提案(An aesthetic proposal of Shank-Kung agricultural learning road), 「台北城市科技大学2020城市美学-在地风格的创生学术研讨会」, 新北市, , 2020-10-22-2020-10-22
2020	通识课程融入教育美学思维之探究-以村落社会实践课程为例, 明志科技大学第八届通识教育「人文与教学」学术研讨会, 新北市, , 2020-06-14-2020-06-14
2020	以美学为基础的融渗式教学方案探讨—以通识课程「工艺美学」为例(The study of integration project in terms of aesthetics –based on a general course “Craft aesthetics”), 铭传大学通识教育中心「铭传大学2020国际学术研讨会通识教育组：通识教育的理念与实践」, 台北市, , 2020-03-27-2020-03-27
2020	Endowed with Social Responsibilities in Universities with Aesthetic Consciousness, 51th International Conference on Business, Education, Social Science, and Management (BESM-51), Taipei city, , 2020-03-24-2020-03-24
2019	以「群落工艺•农村美学」的跨领域感之学社会实践课程之探究(The Study of Cross-field Perception in Social Practice Curriculum--Based on “Community Craft‧Village Aesthetics”), 国立政治大学2019 年实验教育国际研讨会：竿已立，见影了没？谈实验教育的实施成效与影响, 台北市, , 2019-12-07-2019-12-08
2019	审美意识赋予大学社会责任效能之机转-以《食农美学跨领域课群》之操作为例, 台北市立大学通识教育中心108-1学期通识教师精进研讨暨全人通识教育与未来展望研讨会。, 台北市, , 2019-09-20-2019-09-20
2019	Dialogue about Food and Farming with Aesthetic Education: A Collaborative Service-learning Teaching Model , 2019 ICEEPS International Conference on Education, Economics, Psychology and Social Studies., Japan, , 2019-07-01-2019-07-03
2019	美学课程融入大学社会实践之探路-以食农美学跨域为例, 亚东技术学院「2019生命教育与通识教育论坛暨学术研讨会」, 新北市, , 2019-05-24-2019-05-24
2019	以审美叙事力完备大学社会责任, 亚东技术学院「通识教学・跨域创新 107学年度教育部及学校补助课程计画成果发表会」, 新北市, , 2019-01-14-2019-01-14
2019	当食农遇见美学-让大学生完备社会实践之探路, 静宜大学「跨域叙事与教学创新学术研讨会」, 台中市, , 2019-01-05-2019-01-05
2018	, 2018-07-30-2018-08-01
2018	Food & Agricultural Education –Construction of A Teaching and Learning Model in terms of Aesthetics. 2018 Asia-Pacific Symposium of Agricultural and Food Ethics (APSafe). May 10-12 2018, Taiwan University, Taipei Taiwan.
2018	以美感叙事培力融入跨领域学习概念之社会实践。亚东技术学院「2018生命教育与通识教育论坛暨学术研讨会」。(5.25)。
2018	The Local practice of Cross –fields in terms of food and Agriculture Aesthetics. 2018 International Conference on Education, Psychology, and Learning - Summer Session (ICEPL-Summer 2018). Waseda University, Tokyo, Japan. July 3-August 1, 2018.
2017	食农与美学教育的另类对话—以大手牵小手建构服务学习之教学模组研究。国立台湾艺术大学「2017通识创意-第七届通识教育课程与教学创新学术研讨会」(5.3) 。
2017	食农美学服务学习的社区实践。大同大学「第九届服务学习学术研讨会」(6.23)。
2017	食农美学教育服务学习之教学模组建构。「清华大学大学教师创新教学研讨会」。(9.7)
2017	以美感叙事培力融入跨领域学习概念之实验课程的探究。「2017 年专业知能叙事-跨域课程实践论文研讨会」。(10.15)
2017	A dialog between food & farm and aesthetic education –construction of a hand by hand service learning teaching and learning model. 2017 International Conference on Education, Psychology, and Learning-Fall Session November7-9, Fukuoka, Japan. ISSN 2413-1156.(11.7-9)。
2016	服务学习融入食农教育之历程探究-以「食域美学」课程为例, 104 学年度教学实务研究成果发表会(1.15), 真理大学
2016	以美感叙事力作为跨领域学习之课程设计的探究。东南科技大学「2016工程技术、管理科学与教育研讨会」(5.20)。
2016	以叙事力作为引领跨领域学习之课程设计提案-以「食饮‧拾影—原味觉醒之美感叙事培力」为例。德明财经科技大学「104 学年度产学合作及教学实务成果报告发表暨研讨会」(6.21)。
2016	王玫、吕丽蓉。美感意识融贯教学设计之探究- 以『食农美学体验』课程为例。国立清华大学「2016教育创新国际学术研讨会：教育实验、转型与发展」(11.25-26)。
2016	吕丽蓉、王玫。大手携小手之食农教育深耕研究。国立清华大学「2016教育创新国际学术研讨会：教育实验、转型与发展」(11.25-26)。
2015	审美意识导入食农教育课程设计之探究, 2015 海峡两岸医护、科技与人文学术研讨会 (8.27), 中台科技大学
2014	论审美经验促发公民学习之探究(The study of aesthetic experience improves civil learning), 2014 公民素养与通识教育国际学术研讨会 (11.14-15), 国立政治大学, , 2014-11-14-2014-11-15
2014	审美意识注入公民行动教育之实践经验, 2014 「ARTS@EDU.TAIWAN」艺术‧翻转‧教育研讨会(6.24-25), 国立台北艺术大学 , , 2014-06-24-2014-06-25
2014	公民行动取向课程设计应用于公民教育融渗教学之探讨, 融渗式课程教学学社研讨会(1.3), 东南科技大学
2013	审美意识注入服务学习课程之探究 (The Study of aesthetic consciousness into service-learning curriculum praxis), 台北医学大学第五届服务学习学术研讨会(6.28)。 , 台北医学大学
2011	审美意识挹注于通识课程之研究。国立屏东科技大学 100 学年度通识教育学术研讨会(12.3)。 , 100 学年度通识教育学术研讨会(12.3)。 , 国立屏东科技大学
2011	落实审美意识主体性于通识艺术课程之探究, 经国管理暨健康学院第一届 4 「技职通识里的艺术教育」学术研讨会(11.18)。
2011	以课程美学取向探究通识教学意涵, 「2011 艺术通识课程与教学研讨会-艺术人的关怀与通识教育理念之实践」(5.27)。 , 国立台北艺术大学
2011	VCAE 应用于大学通识教育-以环境教育融入艺术与人文领域为例。, 「教学卓越、卓越学习-大学教师反思与创新教学」，175-197 页。ISBN： 978-986-86955-1-1。 , 弘光科技大学
2010	从老建筑新生命中探索历史与文化思维之通识教育核心课程, 2010 通识创意-艺术与社会探索教学研讨会(10.6)- 通识创意：艺术与社会探索教学研讨会论文集，ISBN 978-986-02-7075-4, 国立台湾艺术大学
2010	美学取向之文化创意产业于通识教育之探讨, 2010 徐霞客生态、人文旅游学术演讨会(5.31), 中国文化大学
2010	建构历史与文化思维为中心之创意通识艺术课程, 2010 年通识教育学术与教学研讨会论文集(3.25)。 , 国立台北护理学院
2010	Blog 融入学习社群知识共构之教学实践-以「视觉美学-文化意象课程为例。， , 2010 通识教育学术研讨会暨论文发表会(3.5)。, 崑山科技大学
2009	视觉文化艺术教育应用于科技大学通识教育之行动研究, 2009 艺术通识教育课程与教学研讨会(5.26-27)。 , 国立台北艺术大学, , 2009-05-26-2009-05-27

年度	书名
2020	从教育美学观点探讨审美意识注入大学社会实践课程之研究, 伯特利实业有限公司出版, ISBN： 978-957-43-7986-6, 2020/08
2017	詹雅能、王玫编辑。第三届海峡两岸融渗式课程与通识教育学术研讨会论文集。东南科技大学出版。ISBN 978-986-94712-2-0。
2016	詹雅能、王玫编辑。第二届海峡两岸融渗式课程与通识教育学术研讨会论文集。东南科技大学出版。ISBN 978-986-89746-9-2。
2015	江映青等着, 大学 3.0(下)-大学生公民系列 IV 东南科技大学篇智寓善美‧ 悦活山城:大一年及生活学习圈, 199-226 页, 指导单位:教育部资讯及科技教育司，成功大学出版
2015	论审美意识注入公民教育之教学行动研究(The action study of aesthetic awareness into civic education)。, 台北：伯特利实业有限公司, 台北：伯特利实业有限公司
2014	王玫、简慧贞, 公民素养陶塑计画第二期成果集-《智蕴善美‧悦活山城》, 台北：今古文化出版
2014	跨越疆域‧深耕传统—文化新创, 北区技专校院教学资源中心教学成果专刊，No.14。
2013	跨域共学，教学精进--守望景美溪一场流动的飨宴, 北区教学资源中心特刊
2013	茶艺新文化运动课群—专业特色课程, 北区教学资源中心特刊
2012	《大专院校美学素养教学参考手册》—跨界的美育篇 , 教育部顾问室出版
2012	大学生了没?— 从苏格拉底的自我检视看技职校院之公民教育(To Review the Citizenship Education in Professional Colleges from Socrates Self-Examination)。教育部101年度公民核心能力推广中区经典译着读书会成果报告。
2011	王玫、詹玮、…等, 世界文明与多元文化, 第五章建筑篇, 台北：今古文化出版
2011	审美意识注入通识课程实践之探究 (The study of aesthetic consciousness into general curriculum praxis), 台北：今古文化出版

年度	计画名称	参与人	职称/担任之工作	计画期间	补助/委讬或合作机构
2021	「110年度大专院校农村实践共创计画」补助案-农村智龄(智灵)美学生活提案	王玫	计画主持人	2021.02 ~ 2021.12	行政院农业委员会水土保持局
2020	109年高教深耕分项计画：主轴计画 D：实践社会责任，培育世界公民，分项计画：D1 共好共荣深耕深坑	王玫	主持人	2020.02 ~ 2020.12	109年高教深耕
2020	「109年度大专院校农村实践共创计画」补助案-群落工艺．农村美学—生命转译的感之学再生计画	王玫	计画主持人	2020.02 ~ 2020.12	行政院农业委员会水土保持局
2020	109年度「大专校院社团带动中小学社团发展」-农村工艺美学	王玫	计画主持人	2020.02 ~ 2020.12	教育部
2019	108年高教深耕分项计画：主轴计画C实践社会责任．落实在地服务，分项计画C-1食农美学服务教育在地实践	王玫	主持人	2019.02 ~ 2019.12	108年高教深耕
2018	「107年度大专院校农村实践共创计画」－农情·觅艺-茶道行	王玫	计画主持人	2018.02 ~ 2018.12	行政院农业委员会水土保持局
2018	107年高教深耕分项计画：主轴计画D实践社会责任．落实在地服务，分项计画D-1食农美学服务教育在地实践	王玫	主持人	2017.02 ~ 2017.12	107年高教深耕
2017	106年教育部推动「大学社会责任实践计画」-『打开深坑的视界—食农美学的在地实践』	王玫、吴湘苹、吴怡彦、刘懿瑾、林瑛瑛	计画主持人	2017.08 ~ 2018.03	教育部
2017	106教育部办理补助专业知能融入叙事力之新创群组课程计画-「当大手牵起小手-食农新美学主义让生活共好」	王玫、吴湘苹、林瑛瑛	计画主持人	2017.08 ~ 2018.07	教育部
2017	106年度大专校院社团带动中小学社团发展」计画-艺启来利他—「大手牵小手从家乡走向世界」	王玫、吴湘苹、吴怡彦、刘懿瑾、林瑛瑛	计画主持人	2017.04 ~ 2017.12	教育部
2017	106教育部青年发展署补助大专校院推动以社区为基础的服务学习创新方案-「新食感-农童创艺服务教育」	王玫、吴湘苹、吴怡彦、刘懿瑾、林瑛瑛	计画主持人	2017.04 ~ 2017.12	教育部
2016	105年度教育部办理补助专业知能融入叙事力之新创群组课程计画-「食饮‧拾影—原味觉醒之美感叙事培力」	王玫、吴湘苹、吴怡彦、刘懿瑾、林瑛瑛	计画主持人	2016.08 ~ 2017.07	教育部
2016	105年度「大专校院社团带动中小学社团发展」计画-艺启来服务--美感流动的校园传续	王玫、吴湘苹、吴怡彦、刘懿瑾、林瑛瑛	计画主持人	2016.04 ~ 2016.12	教育部
2016	105教育部青年发展署补助大专校院推动以社区为基础的服务学习创新方案-「新食感-农童创艺服务教育」	王玫、吴湘苹、吴怡彦、刘懿瑾、林瑛瑛	计画主持人	2016.04 ~ 2016.12	教育部
2015	104 教育部青年发展署补助大专校院推动以社区为基础的服务学习创新方案-「新食感 -农童创艺服务教育」成果报告。	王玫、吴湘苹、林瑛瑛	计画主持人	2015.04 ~ 2015.12	教育部
2014	教育部全校型公民素养陶塑计画【第三期计画】		主持人		教育部
2013	全校型公民素养陶塑计画【第二期计画】		主持人		教育部
2013	102 学年度教育部补助智慧生活创新服务学习课群计画-「茶乡‧茶香一场回甘的品宴」		主持人		教育部
2013	102学年度教育部补助智慧生活创新服务学习课群计画-「茶乡‧茶香一场回甘的品宴」		主持人		教育部
2012	教育部 99 年度第二学期「教育部补助大学校院办理永续发展通识课程」，「永续台北城‧ 老建筑新感动」		计画主持人	2012.02 ~ 2012.07	教育部补助90,000 NT
2012	100 学年度教育部补助「智慧生活跨领域基础课程与服务学习课程推广计画」-「智慧空间‧创意美学」		计画主持人	2012.02 ~ 2012.07	教育部补助240,000 NT
2012	101 学年度教育部补助「智慧生活创新服务学习课群计画」-『食在幸福－微型餐饮美学创新服务学习』		主持人		教育部
2012	101学年度教育部补助「智慧生活创新服务学习课群计画」-「守望景美溪—一场流动的飨宴」		主持人		教育部
2011	北区教学资源中心 100-101 计画-主轴四：区域特色发展分项计画：通识课程推展-「探索台北美学地图」		计画主持人	2011.08 ~ 2013.01	北区教学资源中心补助275,000 NT
2011	100 学年度教育部补助「智慧生活跨领域基础课程与服务学习课程推广计画」-『智慧空间‧创意美学』		主持人		教育部
2010	教育部中纲计画，98 第二学期通识教育课程补助计画，「建筑艺像-人文美学」		计画主持人	2010.02 ~ 2011.07	教育部补助185,200 NT
2010	100学年度教育部补助「智慧生活跨领域基础课程与服务学习课程推广计画」-『智慧空间‧创意美学』结案报告。
2009	教育部中纲计画，97 第二学期优质通识教育课程补助计画，「视觉美学-文化意象」		计画主持人	2009.02 ~ 2009.07	教育部补助196,000 NT
2009	教育部 97 年度第二学期「教育部补助大学校院办理永续发展通识课程」，「永续经营‧美学经济」		计画主持人	2009.02 ~ 2009.07	教育部补助120,000 NT
2008	教育部中纲计画，97 第一学期优质通识教育课程补助计画，「西洋近代艺术欣赏」		计画主持人	2008.08 ~ 2009.01	教育部补助187,100 NT

年度	奖项名称	颁奖单位
2020	获邀参与「水保局校园共创成发会焦点对谈」嘉宾(109.12.13.)。	水保局
2020	应台北市私立育达高级商业家事职业学校邀请，以《如何养成审美叙事力》为题演讲 (109.8.25.)，获颁感谢状。	育达高级商业家事职业学校
2020	应台北医学大学服务学习中心邀请，以《服务美学-从利他到利己的感性探路》为题演讲 (109.4.29.)，获颁感谢状。	台北医学大学
2018	107年获得全校评鑑绩优教师(108.11.6.颁奖，奖金六千元)。	东南科技大学
2018	107年获得东南科技大学产学合作绩优。(108.1.23.颁奖)	东南科技大学
2018	获邀担任国家教育研究院广播节目「国际教育心动线」(产学携手跨领域，食农美学新课程)专辑嘉宾(107.12.14播出)	国家教育研究院
2017	荣获106年东南科技大学评鑑绩优教师。(107.1.17.颁奖，奖金六千元)。	东南科技大学
2017	106年荣获清华大学推动教学多元升等制度试办学校计画举办之《大学教师优良创新课程及教学竞赛》获得佳作(9.7)。	国立清华大学
2016	于光隆家商-精进优质计画推动计画，担任正向教导主讲(105.3.12.)	光隆家商
2016	105年带领学生参加『国立金门大学办理『创新创业团队企划竞赛』获得创新企画奖(105.6.26)。	国立金门大学
2015	104 学年度第二学期获邀担任【明新科技大学服务学习课程教师培训系列工作坊】演讲，获颁感谢状(105.3.16)。	明新科技大学
2015	荣获 104 年东南科技大学产学合作绩优奖 (105.1.13.颁奖，奖金六千元)。	东南科技大学
2015	担任江苏海事职院骨干教师交流研习课程讲师，主讲:茶艺跨领域课群建构与分享 (104.12.16)	江苏海事职院
2015	104 年担任石碇高中「家长读书会」活动主讲人，嘉惠学校及社区，使提升人文素养，功在教育，特颁感谢状(104.11.27)。	石碇高中
2015	104 年协助教育部办理四校联合「2015 年沐夏的梦想-教育部 2015 年微电影教学工作坊」，获颁奖状，以资感谢(104.7.22-28)。	教育部
2015	104 年获得国立新竹教育大学举办「大学教师优良创新课程及教学竞赛」优等奖项，获颁奖状一只、奖金六千元，以资鼓励(104.7.7)。	国立新竹教育大学
2015	104 年「教育部补助智慧生活创新服务学习课群计画-茶乡‧茶香-一场回甘的品宴」获得优良课群，获颁奖状，以资鼓励(104.4.25)。	教育部
2014	荣获103学年度东南科技大学杰出教学奖(105.2.17.颁奖，奖金二万元)。	东南科技大学
2014	长庚科技大学举办 103 年度主轴四分项计画 4-1「提振人本素养」之「教学研习坊」活动，担任主讲，获颁感谢状(103.11.25)。	长庚科技大学
2014	103 学年度第一学期获邀担任【明新科技大学服务学习课程教师培训系列工作坊】演讲，获颁感谢状(103.10.15)。	明新科技大学
2014	103 学年度第一学期获邀担任【教育部公民核心能力养成实务研习营】-『美学素养置入课程』专题演讲，获颁感谢状(103.9.19-20)。	教育部
2014	103 学年度负责办理及主持大一封茶活动，活动圆满结束。符合教职员工奖惩办法第 7 条第 12 款，奖励小功一支。	东南科技大学
2013	102 学年度第二学期获邀担任经国管理暨健康学院【提升教学品质暨教学观摩研讨会】主讲，获颁感谢状(103.6.19)	经国管理暨健康学院
2013	102 学年度第一学期担任南台科技大学「创新教学与多元评量研讨会」主讲，演讲题目为「美学串流行动服务课程分享」，获颁感谢状(102.11.14)。	南台科技大学
2013	102 年度甄选全国技专校院通识课程绩优科目「智慧空间‧创意美学」为艺术组第一名，获颁教育部奖状，以资鼓励(102.9.14)。	教育部
2012	101 学年度第一学期教育部公民核心能力推广计画经典译着读书会担任《培育人文》导论：旧式教育和思想学院、第一章：苏格拉底的自我检验之读书会引领人，获颁感谢状。	教育部
2012	101 学年度第一学期开设「创意创新课程与教学」获教学资源中心奖励。	教学资源中心
2012	101 学年度第二学期开设服务学习课程获课外活动指导组奖励。	课外活动指导组
2012	101-102 学年度为本校申请到教育部全校型公民素养陶塑计画【第二期／三期计画】，奖励小功乙支。	教育部
2012	101 学年度第二学期执行教育部公民素养陶塑计画社会参与式学习课程，获颁奖励状	教育部
2011	100 学年度第二学期参与东南科技大学数码教材制作竞赛成绩优异。	东南科技大学
2011	100 学年度第二学期参与专业融入服务学习课程，获得表扬。	东南科技大学
2010	99 学年度崑山科技大学举办「2010 通识教育学术研讨暨论文发表会」获邀担任论文发表及担任评论人，获颁感谢状。	崑山科技大学
2009	98 学年度第一学期参与全校融渗式协同教学竞赛，成绩优异。	东南科技大学
2008	执行教育部补助之优质通识教育计画开设「视觉美学-文化意象」(Visual Aesthetics-Culture Images )课程成绩卓越经评定为 97 学年度第 2 学期绩优计画。	教育部
2008	97 学年度参加东南科技大学「2008 数码学习与教材制作竞赛」荣获教学设计优胜。	东南科技大学
2008	97 学年度第二学期参与东南科技大学数码教材制作竞赛成绩优异。	东南科技大学
	参与教育部顾问室「现代公民美学素养教学参考手册」教学实务撰写工作--《跨界的美育》，获奖励。	教育部
	获得教育部绩优课程，并争取公民陶塑计画，使本校获选为全国技专校院通识课程绩优学校。符合教职员工奖惩办法第 7 条第 12 款，奖励小功一支。	教育部

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东南科技大学 通识教育中心

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