東南科技大學通識教育中心

:::

姓名	王玫
電子郵件	meiwang581215@gmail.com
聯絡電話	86625916-11
最高學歷	美國威斯康辛州Lakeland University-WI教育研究所碩士
個人專長	世界文化史、審美教育、公民教育、服務教育
職級	教授

年度	論文名稱
2021	審美概念融入社會實踐課程之跨領域模組的美學提案。致理科技大學《2020 通識教學創新、跨域與實踐研討會論文集》。p65-79。ISBN 978-986-98332-9-5
2020	深坑農學之路的審美提案(An aesthetic proposal of Shank-Kung agricultural learning road)。「臺北城市科技大學2020城市美學-在地風格的創生學術研討論文集」。p.67-77。ISBN 978-986-98661-1-8
2019	審美意識賦予大學社會責任效能之機轉-以《食農美學跨領域課群》之操作為例。Endowed with Social Responsibilities in Universities with Aesthetic Consciousness –- “ Cross-field Learning Between Agriculture and Aesthetics” as an Example。臺北市立大學通識教育中心《通識學報》第六期。P.101-121。ISSN:2412-7590。
2019	Dialogue about Food and Farming with Aesthetic Education: A Collaborative Service-learning Teaching Model. 2019 ICEEPS International Conference on Education, Economics, Psychology and Social Studies proceeding. ISBN: 978-986-89298-9-0 .
2018	The Local practice of Cross –fields in terms of food and Agriculture Aesthetics. International Conference on Education, Psychology, and Learning - Summer Session (ICEPL-Summer 2018) proceeding. ISSN 2413-1156 .
2017	美感意識融貫教學設計之探究- 以『食農美學體驗』課程為例(A study of a program design based on aesthetic perception - as an example of “Food and farm aesthetic experience”)。東南科技大學《第三屆海峽兩岸融滲式教學與通識教育論文集》。P111-126。ISBN 978-986-94712-2-0。
2017	食農與美學教育的另類對話—以大手牽小手建構服務學習之教學模組研究。(A dialog between food & farm and aesthetic education –construction of a service learning teaching and learning model)。國立台灣藝術大學《通識教育課程與教學創新學術研討會論文集》，P.122-144。ISBN 978-986-05-3095-7。
2017	食農美學跨域張力的在地實踐。《國家教育研究院教育脈動電子期刊》，第11期，2017年09月01日。ISSN 2411-409X。
2017	A dialog between food & farm and aesthetic education –construction of a hand by hand service learning teaching and learning model. 2017 International Conference on Education, Psychology, and Learning-Fall Session Fukuoka, Japan. November 7-9, ISSN 2413-1156.
2016	審美意識導入食農教育課程設計之探究(The study of introducing aesthetic awareness into food and farm curriculum design)。中台科技大學《中臺學報人文社會卷》27(3)。P.21-36。ISSN 1727-4451
2016	服務學習融入食農教育之歷程探究-以「食域美學」課程為例。真理大學《104學年度教學實務研究成果發表會論文集》。P.107-123。ISBN 978-986-6758-57-7
2016	以敘事力作為引領跨領域學習之課程設計提案-以「食飲‧拾影—原味覺醒之美感敘事培力」為例(A Program Design of Multiple-Fields Learning in Terms of Narrative-as an Example of "Culinary and Image-Inspired by Instinctive Aesthetic)。德明財經科技大學《德明學報》。第40卷第一期，頁65-76。ISSN 2078-4899。
2014	公民行動取向課程設計應用於公民教育融滲教學之探討。, 東南科技大學通識融滲式教學學術論文集，135-149 頁。ISSN978-986-89746-2-3。
2014	審美意識納入『公民參與式服務學習』課程實施成效評估(The Effects and Evaluation of Aesthetic Consciousness into Service-Learning Based on Citizen Participation)。, 國立新竹教育大學《新竹教育大學教育學報》，三十一卷，第二期， 33-66 頁。ISSN1996-7977。
2014	審美意識注入服務學習課程之探究 (The study of aesthetic consciousness into service-learning curriculum praxis)。, 世新大學《通識教育與多元文化學報》，第四期，115-145 頁。ISSN 2078-4864。
2014	論審美經驗促發公民學習之探究-以「茶藝美學與創意行銷」課程為例(The study of aesthetic experience improves civil learning-Taking “Tea aesthetic and creative marketing” as an example)。, 國立台北藝術大學《關渡通識學刊》。第十期，頁 1-20。ISSN1816-3491。
2014	審美意識注入大學公民教育之探究 (The study of aesthetic consciousness into civil education in college)。, 國立臺中科技大學《中科大學報》。第一卷，第一期，頁 133-156。ISSN 2411-4197。
2014	審美意識注入大學公民教育之探究(The study of aesthetic consciousness into civil education in college)。國立臺中科技大學《中科大學報》。第一卷，第一期，頁133-156。ISSN 2411-4197。
2013	落實審美意識主體性於通識藝術課程之探究(The study of aesthetic conscious subject into art curricula praxis)。, 國立高雄師範大學《高雄師大學報》，第三十四期，39-54 頁。ISSN1021-4542。
2012	葛琳審美理論於通識課程實踐之探究(The study of general curriculum based on aesthetical theory from Greene Maxine)。, 國立高雄餐旅大學《高餐通識教育學刊》，第七期，137-156 頁。ISBN 986-00-5698-6。
2011	以後現代主義課程觀建構建築美學通識概念(An aesthetic curriculum concept of general education based on postmodernism)。, 台南應用科技大學《通識教育學刊》，第十期，111-130 頁。ISSN 2221-9390。
2011	從老建築新生命中探討通識藝術之課程實踐(Exploration of general arts education over the issue of old architecture and new life)。, 真理大學《博雅教育學報》，第七期，1-31 頁。ISSN 1998-5657。
2011	以課程美學探究取向發展通識教學創意(To develop creation of general education based on aesthetic inquiry into curriculum)。, 世新大學《通識教育與多元文化學報》，第二期，103-131 頁。ISSN 2078-4864。
2011	VCAE應用於大學通識教育-以環境教育融入藝術與人文領域為例。弘光科技大學「教學卓越、卓越學習-大學教師反思與創新教學」，175-197頁。ISBN：978-986-86955-1-1。
2010	美學取向之統整課程教學研究--以美學經濟之文創產業為議題之探討 (Integration curriculum of teaching research based on aesthetics —discussion over an issue of aesthetic economy： cultural creative industry)。, 東南科大《東南學報》，第 35 期，287-308 頁。ISSN 1561-2562。
2010	王玫、吳啟銘, 應用於大學通識藝術與人文領域之創新教學-以「西洋近代藝術欣賞」課程為例(Application of creative teaching method for arts and humanities domain on general education in university- take “Appreciation of European arts since renaissance)。, 大同大學《通識教育年報》，第六期，57-84 頁。ISSN 1814-281X。
2010	從老建築新生命中探索歷史與文化思維之通識教育核心課程。國立台灣藝術大學《2010 通識創意：藝術與社會探索教學研討會論文集》，ISBN 978-986-02-7075-4。
2009	文化創意產業的推展與大學視覺藝術教育(Promotion of cultural creative industry and visual arts education in university), 東南科大《東南學報》，第 34 期，253-267 頁。ISSN 1561-2562
2009	王玫、黃仁清, 視覺藝術統整課程之行動研究：以關懷教育出發之議題設計(An action research for the visual art integrated curriculum ： a curriculum centered on the subject of concern), 中華大學《萬竅-中華通識教育學刊》，第 10 期，51-84 頁。ISSN 1815-1744。

年度	論文名稱
2020	審美概念融入社會實踐課程之跨領域模組的美學提案, 致理科技大學「2020通識教學創新、跨域與實踐研討」, 新北市, , 2020-12-18-2020-12-18
2020	從審美教育切入大學社會實踐課程之探究-以深坑食農美學為例, 東南科技大學「第七屆海峽兩岸創新與融滲式教學研討會」, 新北市, , 2020-12-04-2020-12-04
2020	教育美學概念融入服務學習課程之理論探究, 第十二屆北區服務學習跨校聯盟服務學習學術研討會【服務學習ing】, 台北市, , 2020-11-20-2020-11-20
2020	深坑農學之路的審美提案(An aesthetic proposal of Shank-Kung agricultural learning road), 「臺北城市科技大學2020城市美學-在地風格的創生學術研討會」, 新北市, , 2020-10-22-2020-10-22
2020	通識課程融入教育美學思維之探究-以村落社會實踐課程為例, 明志科技大學第八屆通識教育「人文與教學」學術研討會, 新北市, , 2020-06-14-2020-06-14
2020	以美學為基礎的融滲式教學方案探討—以通識課程「工藝美學」為例(The study of integration project in terms of aesthetics –based on a general course “Craft aesthetics”), 銘傳大學通識教育中心「銘傳大學2020國際學術研討會通識教育組：通識教育的理念與實踐」, 台北市, , 2020-03-27-2020-03-27
2020	Endowed with Social Responsibilities in Universities with Aesthetic Consciousness, 51th International Conference on Business, Education, Social Science, and Management (BESM-51), Taipei city, , 2020-03-24-2020-03-24
2019	以「群落工藝•農村美學」的跨領域感之學社會實踐課程之探究(The Study of Cross-field Perception in Social Practice Curriculum--Based on “Community Craft‧Village Aesthetics”), 國立政治大學2019 年實驗教育國際研討會：竿已立，見影了沒？談實驗教育的實施成效與影響, 台北市, , 2019-12-07-2019-12-08
2019	審美意識賦予大學社會責任效能之機轉-以《食農美學跨領域課群》之操作為例, 臺北市立大學通識教育中心108-1學期通識教師精進研討暨全人通識教育與未來展望研討會。, 台北市, , 2019-09-20-2019-09-20
2019	Dialogue about Food and Farming with Aesthetic Education: A Collaborative Service-learning Teaching Model , 2019 ICEEPS International Conference on Education, Economics, Psychology and Social Studies., Japan, , 2019-07-01-2019-07-03
2019	美學課程融入大學社會實踐之探路-以食農美學跨域為例, 亞東技術學院「2019生命教育與通識教育論壇暨學術研討會」, 新北市, , 2019-05-24-2019-05-24
2019	以審美敘事力完備大學社會責任, 亞東技術學院「通識教學・跨域創新 107學年度教育部及學校補助課程計畫成果發表會」, 新北市, , 2019-01-14-2019-01-14
2019	當食農遇見美學-讓大學生完備社會實踐之探路, 靜宜大學「跨域敘事與教學創新學術研討會」, 台中市, , 2019-01-05-2019-01-05
2018	, 2018-07-30-2018-08-01
2018	Food & Agricultural Education –Construction of A Teaching and Learning Model in terms of Aesthetics. 2018 Asia-Pacific Symposium of Agricultural and Food Ethics (APSafe). May 10-12 2018, Taiwan University, Taipei Taiwan.
2018	以美感敘事培力融入跨領域學習概念之社會實踐。亞東技術學院「2018生命教育與通識教育論壇暨學術研討會」。(5.25)。
2018	The Local practice of Cross –fields in terms of food and Agriculture Aesthetics. 2018 International Conference on Education, Psychology, and Learning - Summer Session (ICEPL-Summer 2018). Waseda University, Tokyo, Japan. July 3-August 1, 2018.
2017	食農與美學教育的另類對話—以大手牽小手建構服務學習之教學模組研究。國立台灣藝術大學「2017通識創意-第七屆通識教育課程與教學創新學術研討會」(5.3) 。
2017	食農美學服務學習的社區實踐。大同大學「第九屆服務學習學術研討會」(6.23)。
2017	食農美學教育服務學習之教學模組建構。「清華大學大學教師創新教學研討會」。(9.7)
2017	以美感敘事培力融入跨領域學習概念之實驗課程的探究。「2017 年專業知能敘事-跨域課程實踐論文研討會」。(10.15)
2017	A dialog between food & farm and aesthetic education –construction of a hand by hand service learning teaching and learning model. 2017 International Conference on Education, Psychology, and Learning-Fall Session November7-9, Fukuoka, Japan. ISSN 2413-1156.(11.7-9)。
2016	服務學習融入食農教育之歷程探究-以「食域美學」課程為例, 104 學年度教學實務研究成果發表會(1.15), 真理大學
2016	以美感敘事力作為跨領域學習之課程設計的探究。東南科技大學「2016工程技術、管理科學與教育研討會」(5.20)。
2016	以敘事力作為引領跨領域學習之課程設計提案-以「食飲‧拾影—原味覺醒之美感敘事培力」為例。德明財經科技大學「104 學年度產學合作及教學實務成果報告發表暨研討會」(6.21)。
2016	王玫、呂麗蓉。美感意識融貫教學設計之探究- 以『食農美學體驗』課程為例。國立清華大學「2016教育創新國際學術研討會：教育實驗、轉型與發展」(11.25-26)。
2016	呂麗蓉、王玫。大手攜小手之食農教育深耕研究。國立清華大學「2016教育創新國際學術研討會：教育實驗、轉型與發展」(11.25-26)。
2015	審美意識導入食農教育課程設計之探究, 2015 海峽兩岸醫護、科技與人文學術研討會 (8.27), 中台科技大學
2014	論審美經驗促發公民學習之探究(The study of aesthetic experience improves civil learning), 2014 公民素養與通識教育國際學術研討會 (11.14-15), 國立政治大學, , 2014-11-14-2014-11-15
2014	審美意識注入公民行動教育之實踐經驗, 2014 「ARTS@EDU.TAIWAN」藝術‧翻轉‧教育研討會(6.24-25), 國立台北藝術大學 , , 2014-06-24-2014-06-25
2014	公民行動取向課程設計應用於公民教育融滲教學之探討, 融滲式課程教學學社研討會(1.3), 東南科技大學
2013	審美意識注入服務學習課程之探究 (The Study of aesthetic consciousness into service-learning curriculum praxis), 臺北醫學大學第五屆服務學習學術研討會(6.28)。 , 臺北醫學大學
2011	審美意識挹注於通識課程之研究。國立屏東科技大學 100 學年度通識教育學術研討會(12.3)。 , 100 學年度通識教育學術研討會(12.3)。 , 國立屏東科技大學
2011	落實審美意識主體性於通識藝術課程之探究, 經國管理暨健康學院第一屆 4 「技職通識裡的藝術教育」學術研討會(11.18)。
2011	以課程美學取向探究通識教學意涵, 「2011 藝術通識課程與教學研討會-藝術人的關懷與通識教育理念之實踐」(5.27)。 , 國立臺北藝術大學
2011	VCAE 應用於大學通識教育-以環境教育融入藝術與人文領域為例。, 「教學卓越、卓越學習-大學教師反思與創新教學」，175-197 頁。ISBN： 978-986-86955-1-1。 , 弘光科技大學
2010	從老建築新生命中探索歷史與文化思維之通識教育核心課程, 2010 通識創意-藝術與社會探索教學研討會(10.6)- 通識創意：藝術與社會探索教學研討會論文集，ISBN 978-986-02-7075-4, 國立台灣藝術大學
2010	美學取向之文化創意產業於通識教育之探討, 2010 徐霞客生態、人文旅遊學術演討會(5.31), 中國文化大學
2010	建構歷史與文化思維為中心之創意通識藝術課程, 2010 年通識教育學術與教學研討會論文集(3.25)。 , 國立臺北護理學院
2010	Blog 融入學習社群知識共構之教學實踐-以「視覺美學-文化意象課程為例。， , 2010 通識教育學術研討會暨論文發表會(3.5)。, 崑山科技大學
2009	視覺文化藝術教育應用於科技大學通識教育之行動研究, 2009 藝術通識教育課程與教學研討會(5.26-27)。 , 國立臺北藝術大學, , 2009-05-26-2009-05-27

年度	書名
2020	從教育美學觀點探討審美意識注入大學社會實踐課程之研究, 伯特利實業有限公司出版, ISBN： 978-957-43-7986-6, 2020/08
2017	詹雅能、王玫編輯。第三屆海峽兩岸融滲式課程與通識教育學術研討會論文集。東南科技大學出版。ISBN 978-986-94712-2-0。
2016	詹雅能、王玫編輯。第二屆海峽兩岸融滲式課程與通識教育學術研討會論文集。東南科技大學出版。ISBN 978-986-89746-9-2。
2015	江映青等著, 大學 3.0(下)-大學生公民系列 IV 東南科技大學篇智寓善美‧ 悅活山城:大一年及生活學習圈, 199-226 頁, 指導單位:教育部資訊及科技教育司，成功大學出版
2015	論審美意識注入公民教育之教學行動研究(The action study of aesthetic awareness into civic education)。, 台北：伯特利實業有限公司, 台北：伯特利實業有限公司
2014	王玫、簡慧貞, 公民素養陶塑計畫第二期成果集-《智蘊善美‧悅活山城》, 台北：今古文化出版
2014	跨越疆域‧深耕傳統—文化新創, 北區技專校院教學資源中心教學成果專刊，No.14。
2013	跨域共學，教學精進--守望景美溪一場流動的饗宴, 北區教學資源中心特刊
2013	茶藝新文化運動課群—專業特色課程, 北區教學資源中心特刊
2012	《大專院校美學素養教學參考手冊》—跨界的美育篇 , 教育部顧問室出版
2012	大學生了沒?— 從蘇格拉底的自我檢視看技職校院之公民教育(To Review the Citizenship Education in Professional Colleges from Socrates Self-Examination)。教育部101年度公民核心能力推廣中區經典譯著讀書會成果報告。
2011	王玫、詹瑋、…等, 世界文明與多元文化, 第五章建築篇, 台北：今古文化出版
2011	審美意識注入通識課程實踐之探究 (The study of aesthetic consciousness into general curriculum praxis), 台北：今古文化出版

年度	計畫名稱	參與人	職稱/擔任之工作	計畫期間	補助/委託或合作機構
2021	「110年度大專院校農村實踐共創計畫」補助案-農村智齡(智靈)美學生活提案	王玫	計畫主持人	2021.02 ~ 2021.12	行政院農業委員會水土保持局
2020	109年高教深耕分項計畫：主軸計畫 D：實踐社會責任，培育世界公民，分項計畫：D1 共好共榮深耕深坑	王玫	主持人	2020.02 ~ 2020.12	109年高教深耕
2020	「109年度大專院校農村實踐共創計畫」補助案-群落工藝．農村美學—生命轉譯的感之學再生計畫	王玫	計畫主持人	2020.02 ~ 2020.12	行政院農業委員會水土保持局
2020	109年度「大專校院社團帶動中小學社團發展」-農村工藝美學	王玫	計畫主持人	2020.02 ~ 2020.12	教育部
2019	108年高教深耕分項計畫：主軸計畫C實踐社會責任．落實在地服務，分項計畫C-1食農美學服務教育在地實踐	王玫	主持人	2019.02 ~ 2019.12	108年高教深耕
2018	「107年度大專院校農村實踐共創計畫」－農情·覓藝-茶道行	王玫	計畫主持人	2018.02 ~ 2018.12	行政院農業委員會水土保持局
2018	107年高教深耕分項計畫：主軸計畫D實踐社會責任．落實在地服務，分項計畫D-1食農美學服務教育在地實踐	王玫	主持人	2017.02 ~ 2017.12	107年高教深耕
2017	106年教育部推動「大學社會責任實踐計畫」-『打開深坑的視界—食農美學的在地實踐』	王玫、吳湘苹、吳怡彥、劉懿瑾、林瑛瑛	計畫主持人	2017.08 ~ 2018.03	教育部
2017	106教育部辦理補助專業知能融入敘事力之新創群組課程計畫-「當大手牽起小手-食農新美學主義讓生活共好」	王玫、吳湘苹、林瑛瑛	計畫主持人	2017.08 ~ 2018.07	教育部
2017	106年度大專校院社團帶動中小學社團發展」計畫-藝啟來利他—「大手牽小手從家鄉走向世界」	王玫、吳湘苹、吳怡彥、劉懿瑾、林瑛瑛	計畫主持人	2017.04 ~ 2017.12	教育部
2017	106教育部青年發展署補助大專校院推動以社區為基礎的服務學習創新方案-「新食感-農童創藝服務教育」	王玫、吳湘苹、吳怡彥、劉懿瑾、林瑛瑛	計畫主持人	2017.04 ~ 2017.12	教育部
2016	105年度教育部辦理補助專業知能融入敘事力之新創群組課程計畫-「食飲‧拾影—原味覺醒之美感敘事培力」	王玫、吳湘苹、吳怡彥、劉懿瑾、林瑛瑛	計畫主持人	2016.08 ~ 2017.07	教育部
2016	105年度「大專校院社團帶動中小學社團發展」計畫-藝啟來服務--美感流動的校園傳續	王玫、吳湘苹、吳怡彥、劉懿瑾、林瑛瑛	計畫主持人	2016.04 ~ 2016.12	教育部
2016	105教育部青年發展署補助大專校院推動以社區為基礎的服務學習創新方案-「新食感-農童創藝服務教育」	王玫、吳湘苹、吳怡彥、劉懿瑾、林瑛瑛	計畫主持人	2016.04 ~ 2016.12	教育部
2015	104 教育部青年發展署補助大專校院推動以社區為基礎的服務學習創新方案-「新食感 -農童創藝服務教育」成果報告。	王玫、吳湘苹、林瑛瑛	計畫主持人	2015.04 ~ 2015.12	教育部
2014	教育部全校型公民素養陶塑計畫【第三期計畫】		主持人		教育部
2013	全校型公民素養陶塑計畫【第二期計畫】		主持人		教育部
2013	102 學年度教育部補助智慧生活創新服務學習課群計畫-「茶鄉‧茶香一場回甘的品宴」		主持人		教育部
2013	102學年度教育部補助智慧生活創新服務學習課群計畫-「茶鄉‧茶香一場回甘的品宴」		主持人		教育部
2012	教育部 99 年度第二學期「教育部補助大學校院辦理永續發展通識課程」，「永續台北城‧ 老建築新感動」		計畫主持人	2012.02 ~ 2012.07	教育部補助90,000 NT
2012	100 學年度教育部補助「智慧生活跨領域基礎課程與服務學習課程推廣計畫」-「智慧空間‧創意美學」		計畫主持人	2012.02 ~ 2012.07	教育部補助240,000 NT
2012	101 學年度教育部補助「智慧生活創新服務學習課群計畫」-『食在幸福－微型餐飲美學創新服務學習』		主持人		教育部
2012	101學年度教育部補助「智慧生活創新服務學習課群計畫」-「守望景美溪—一場流動的饗宴」		主持人		教育部
2011	北區教學資源中心 100-101 計畫-主軸四：區域特色發展分項計畫：通識課程推展-「探索台北美學地圖」		計畫主持人	2011.08 ~ 2013.01	北區教學資源中心補助275,000 NT
2011	100 學年度教育部補助「智慧生活跨領域基礎課程與服務學習課程推廣計畫」-『智慧空間‧創意美學』		主持人		教育部
2010	教育部中綱計畫，98 第二學期通識教育課程補助計畫，「建築藝像-人文美學」		計畫主持人	2010.02 ~ 2011.07	教育部補助185,200 NT
2010	100學年度教育部補助「智慧生活跨領域基礎課程與服務學習課程推廣計畫」-『智慧空間‧創意美學』結案報告。
2009	教育部中綱計畫，97 第二學期優質通識教育課程補助計畫，「視覺美學-文化意象」		計畫主持人	2009.02 ~ 2009.07	教育部補助196,000 NT
2009	教育部 97 年度第二學期「教育部補助大學校院辦理永續發展通識課程」，「永續經營‧美學經濟」		計畫主持人	2009.02 ~ 2009.07	教育部補助120,000 NT
2008	教育部中綱計畫，97 第一學期優質通識教育課程補助計畫，「西洋近代藝術欣賞」		計畫主持人	2008.08 ~ 2009.01	教育部補助187,100 NT

年度	獎項名稱	頒獎單位
2020	獲邀參與「水保局校園共創成發會焦點對談」嘉賓(109.12.13.)。	水保局
2020	應臺北市私立育達高級商業家事職業學校邀請，以《如何養成審美敘事力》為題演講 (109.8.25.)，獲頒感謝狀。	育達高級商業家事職業學校
2020	應台北醫學大學服務學習中心邀請，以《服務美學-從利他到利己的感性探路》為題演講 (109.4.29.)，獲頒感謝狀。	台北醫學大學
2018	107年獲得全校評鑑績優教師(108.11.6.頒獎，獎金六千元)。	東南科技大學
2018	107年獲得東南科技大學產學合作績優。(108.1.23.頒獎)	東南科技大學
2018	獲邀擔任國家教育研究院廣播節目「國際教育心動線」(產學攜手跨領域，食農美學新課程)專輯嘉賓(107.12.14播出)	國家教育研究院
2017	榮獲106年東南科技大學評鑑績優教師。(107.1.17.頒獎，獎金六千元)。	東南科技大學
2017	106年榮獲清華大學推動教學多元升等制度試辦學校計畫舉辦之《大學教師優良創新課程及教學競賽》獲得佳作(9.7)。	國立清華大學
2016	於光隆家商-精進優質計畫推動計畫，擔任正向教導主講(105.3.12.)	光隆家商
2016	105年帶領學生參加『國立金門大學辦理『創新創業團隊企劃競賽』獲得創新企畫獎(105.6.26)。	國立金門大學
2015	104 學年度第二學期獲邀擔任【明新科技大學服務學習課程教師培訓系列工作坊】演講，獲頒感謝狀(105.3.16)。	明新科技大學
2015	榮獲 104 年東南科技大學產學合作績優獎 (105.1.13.頒獎，獎金六千元)。	東南科技大學
2015	擔任江蘇海事職院骨幹教師交流研習課程講師，主講:茶藝跨領域課群建構與分享 (104.12.16)	江蘇海事職院
2015	104 年擔任石碇高中「家長讀書會」活動主講人，嘉惠學校及社區，使提升人文素養，功在教育，特頒感謝狀(104.11.27)。	石碇高中
2015	104 年協助教育部辦理四校聯合「2015 年沐夏的夢想-教育部 2015 年微電影教學工作坊」，獲頒獎狀，以資感謝(104.7.22-28)。	教育部
2015	104 年獲得國立新竹教育大學舉辦「大學教師優良創新課程及教學競賽」優等獎項，獲頒獎狀一只、獎金六千元，以資鼓勵(104.7.7)。	國立新竹教育大學
2015	104 年「教育部補助智慧生活創新服務學習課群計畫-茶鄉‧茶香-一場回甘的品宴」獲得優良課群，獲頒獎狀，以資鼓勵(104.4.25)。	教育部
2014	榮獲103學年度東南科技大學傑出教學獎(105.2.17.頒獎，獎金二萬元)。	東南科技大學
2014	長庚科技大學舉辦 103 年度主軸四分項計畫 4-1「提振人本素養」之「教學研習坊」活動，擔任主講，獲頒感謝狀(103.11.25)。	長庚科技大學
2014	103 學年度第一學期獲邀擔任【明新科技大學服務學習課程教師培訓系列工作坊】演講，獲頒感謝狀(103.10.15)。	明新科技大學
2014	103 學年度第一學期獲邀擔任【教育部公民核心能力養成實務研習營】-『美學素養置入課程』專題演講，獲頒感謝狀(103.9.19-20)。	教育部
2014	103 學年度負責辦理及主持大一封茶活動，活動圓滿結束。符合教職員工獎懲辦法第 7 條第 12 款，獎勵小功一支。	東南科技大學
2013	102 學年度第二學期獲邀擔任經國管理暨健康學院【提升教學品質暨教學觀摩研討會】主講，獲頒感謝狀(103.6.19)	經國管理暨健康學院
2013	102 學年度第一學期擔任南台科技大學「創新教學與多元評量研討會」主講，演講題目為「美學串流行動服務課程分享」，獲頒感謝狀(102.11.14)。	南台科技大學
2013	102 年度甄選全國技專校院通識課程績優科目「智慧空間‧創意美學」為藝術組第一名，獲頒教育部獎狀，以資鼓勵(102.9.14)。	教育部
2012	101 學年度第一學期教育部公民核心能力推廣計畫經典譯著讀書會擔任《培育人文》導論：舊式教育和思想學院、第一章：蘇格拉底的自我檢驗之讀書會引領人，獲頒感謝狀。	教育部
2012	101 學年度第一學期開設「創意創新課程與教學」獲教學資源中心獎勵。	教學資源中心
2012	101 學年度第二學期開設服務學習課程獲課外活動指導組獎勵。	課外活動指導組
2012	101-102 學年度為本校申請到教育部全校型公民素養陶塑計畫【第二期／三期計畫】，獎勵小功乙支。	教育部
2012	101 學年度第二學期執行教育部公民素養陶塑計畫社會參與式學習課程，獲頒獎勵狀	教育部
2011	100 學年度第二學期參與東南科技大學數位教材製作競賽成績優異。	東南科技大學
2011	100 學年度第二學期參與專業融入服務學習課程，獲得表揚。	東南科技大學
2010	99 學年度崑山科技大學舉辦「2010 通識教育學術研討暨論文發表會」獲邀擔任論文發表及擔任評論人，獲頒感謝狀。	崑山科技大學
2009	98 學年度第一學期參與全校融滲式協同教學競賽，成績優異。	東南科技大學
2008	執行教育部補助之優質通識教育計畫開設「視覺美學-文化意象」(Visual Aesthetics-Culture Images )課程成績卓越經評定為 97 學年度第 2 學期績優計畫。	教育部
2008	97 學年度參加東南科技大學「2008 數位學習與教材製作競賽」榮獲教學設計優勝。	東南科技大學
2008	97 學年度第二學期參與東南科技大學數位教材製作競賽成績優異。	東南科技大學
	參與教育部顧問室「現代公民美學素養教學參考手冊」教學實務撰寫工作--《跨界的美育》，獲獎勵。	教育部
	獲得教育部績優課程，並爭取公民陶塑計畫，使本校獲選為全國技專校院通識課程績優學校。符合教職員工獎懲辦法第 7 條第 12 款，獎勵小功一支。	教育部

登入 Orbit

TNU

東南科技大學 通識教育中心

東南科技大學通識教育中心