姓名 | 林 瑛瑛 |
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電子郵件 | yylin@mail.tnu.edu.tw |
聯絡電話 | 86625931轉808 |
職級 | 講師 |
最高學歷 | 私立輔仁大學中國文學研究所碩士 |
個人專長 | 中國文學、現代文學、實用文書、報導文學、電影文學、老莊思想 |
領域 | 期刊論文 |
年度 | 論文名稱 |
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2016 | 茶文學與生活─MOOCs【茶香與文學】課程規劃與設計,東南學報,第四十一期 |
2015 | 杜甫入蜀時期之思親懷友詩情意探析,東南學報,第 四十期,217-234頁 |
2012 | 少陵草堂絕句之變與新,東南學報,第三十八期,241-258頁 |
2011 | 杜甫之書畫鑑賞與抒懷,東南學報,第三十六期,213-226頁 |
年度 | 書名 |
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2018 | 新編大學國文選, 今古文化出版 |
2018 | 國文選, 今古文化出版 |
2018 | 實用中文, 今古文化出版 |
2018 | 應用中文, 麗文文化出版 |
年度 | 計畫名稱 | 參與人 | 職稱/擔任之工作 | 計畫期間 | 補助/委託或合作機構 |
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2018 | 執行北區技專院校教學資源中心『書香計畫』 | ||||
2018 | 第一梯次提昇大學基礎教育計劃─提昇東南技學院,國文課程教學整合計劃 | ||||
2018 | 協同融滲式教學(優等)─服務業管理與寓言文學之會通 | ||||
2018 | 實用中文與職涯能力之融滲教學 | ||||
2018 | 100年度北區技專校院教學資源中心計畫-4-1-A-1-C-「東南學生本、國語文能力提升計畫」 | 協同主持人 | |||
2018 | 東南科技大學101~102學年度教育部公民素養陶塑計畫 | 協同主持人 | |||
2018 | 102學年度教育部補助智慧生活創新服務學習課群計畫-「茶鄉‧茶香-一場回甘的品宴」參與課程規劃與執行 | ||||
2018 | 100至106學年開設專業融入服務學習課程 | ||||
2018 | 東南科技大學創意創新課程與教學計畫 | ||||
2018 | 東南科技大學『茶與創意生活』磨課師課程推動計畫(負責「茶香與文學」課程製作與授課) | ||||
2018 | 教育部辦理補助專業知能融入敘事力之新創群組課程計畫─食飲。食影—原味覺醒之美感敘事培力計畫(負責課程規劃與授課) | 教育部 | |||
2018 | 教育部辦理補助專業知能融入敘事力之新創群組課程計畫─當大手牽起小手-食農新美學主義讓生活共好(負責課程規劃與授課) | 教育部 | |||
2018 | 教育部「教學增能計畫•主軸計畫C-2創新創意與創業能力-深坑社區食農美學基地再造方案」(負責課程規劃與授課) | 教育部 | |||
2018 | 教育部「教學增能計畫•主軸計畫C-2創 新創意與創業能力-發展茶藝課程群」(負責課程規劃與授課) | 教育部 |
學校名稱 | 系所 | 學位 |
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輔仁大學 | 中國文學研究所 | 碩士 |
年度 | 獎項名稱 | 頒獎單位 |
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2012 | 2012商業智慧企業實務應用比賽佳作獲頒指導老師獎狀 | |
2011 | 2011首屆創業服務競賽佳作獲頒指導老師獎狀 | |
2010 | 2010全國微型創業創意競賽創意獎獲頒指導老師獎狀 | |
2010 | 2010校際盃創新與創業競賽暨新創事業營運組佳作獲頒指導老師獎狀 | |
特殊優良班導師獎--110學年度 | 東南科技大學 | |
融滲式課程之協同教學競賽優等 | ||
融滲式教學成果及教案設計競賽榮獲融滲課程佳作 | ||
輔導學生建立正確職業觀念徵文比賽獲得行政院青年輔導委員會頒發優勝感謝狀 | 行政院青年輔導委員會 | |
教育部核100年資深優良教師 | 教育部 | |
擔任2011學生實務個案分析競賽-Think Big ThinK Smart指導老師,獲佳作 | 德明財經科技大學 | |
105 學年指導學生參加「全國餐廚美學家故事競賽」獲佳作 | 景文科大 | |
102學年度指導學生參加e起來閱讀心得寫作比賽榮獲第二名 | 東南科技大學 | |
102學年指導學生參加e起來閱讀心得寫作比賽榮獲佳作 | 東南科技大學 | |
100學年度教師評鑑績優教師獎 | 東南科技大學 | |
101學年度教師評鑑績優教師獎 | 東南科技大學 | |
103學年度教師評鑑績優教師獎 | 東南科技大學 | |
99學年度優良導師獎 | 東南科技大學 | |
100學年度優良導師獎 | 東南科技大學 | |
102學年度優良導師獎 | 東南科技大學 | |
103學年度優良導師獎 | 東南科技大學 | |
104學年度優良導師獎 | 東南科技大學 | |
105學年度優良導師獎 | 東南科技大學 | |
教育部106年度友善校園獎─優良導師獎 | 教育部 |